第128章 “消极”执行（2/4）
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“诸位，眼下局势非常，校本部要求我们加强学员管理，确保教学秩序稳定。当务之急是防止学员因外界流言产生恐慌、引发不必要的骚动。我要求：各队教官加强对学员的日常观察和思想引导，重点是安抚情绪，强调纪律。如发现确有情绪异常、言行出格者，需单独谈话，耐心教育，并第一时间向我报告，由我亲自处理。切忌简单粗暴，避免激化矛盾。我们要对学员负责，也要对黄埔的声誉负责。”
这番指示，将“清查”偷换概念为“安抚”和“管理”，强调“内部处理”和“向我报告”，实际上架空了大规模检举揭发的可能，为保护可能被盯上的左倾学员设置了一道缓冲，也将处置权暂时揽到了自己手中，赢得了宝贵的时间。
第二步：选择性“失聪”与“迟缓”（针对城区配合行动）
更棘手的是城区的行动命令。他所属的军官高等教育班（其学员多为在职军官，有部分人员临时
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