第128章 “消极”执行(2/4)
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“诸位,眼下局势非常,校本部要求我们加强学员管理,确保教学秩序稳定。当务之急是防止学员因外界流言产生恐慌、引发不必要的骚动。我要求:各队教官加强对学员的日常观察和思想引导,重点是安抚情绪,强调纪律。如发现确有情绪异常、言行出格者,需单独谈话,耐心教育,并第一时间向我报告,由我亲自处理。切忌简单粗暴,避免激化矛盾。我们要对学员负责,也要对黄埔的声誉负责。”
这番指示,将“清查”偷换概念为“安抚”和“管理”,强调“内部处理”和“向我报告”,实际上架空了大规模检举揭发的可能,为保护可能被盯上的左倾学员设置了一道缓冲,也将处置权暂时揽到了自己手中,赢得了宝贵的时间。
第二步:选择性“失聪”与“迟缓”(针对城区配合行动)
更棘手的是城区的行动命令。他所属的军官高等教育班(其学员多为在职军官,有部分人员临时
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